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把脉处方顺势扬长发展提纲做好常青树的几个关
作者:网站采编关键词:
摘要：2018年9月，我受聘成都市“常青树计划”第九批导师，派驻新津县泰华学校。反思两年履职过程，我觉得，做“常青树计划”导师，需要用好几个关键词，诸如：把脉处方、顺势扬长、
2018年9月，我受聘成都市“常青树计划”第九批导师，派驻新津县泰华学校。反思两年履职过程，我觉得，做“常青树计划”导师，需要用好几个关键词，诸如：把脉处方、顺势扬长、发展提纲。现据此梳理我在“常青树计划”导师岗位上的思考与实践。
一、把脉校情会处方
成都市“常青树计划”的内涵，是名优退休教师”下乡兴教”。所聘请的学监、导师，是有丰富的教育实践和深切的教育情怀的市级以上名优特级教师、校长、教研员，他们来自全省各地，从自愿报名，到遴选聘任，可谓是“十里挑一”、优中选优。派驻的学区、学校，是成都市原“三圈层”区（市）县中有相应需求的边远或薄弱学校。由此我感觉，要想在下乡助教兴校这个宏大计划中有所作为，导师首先要把脉校情会处方。这好比中医问诊、把脉处方、辨证施治。在这个环节中要注意（或者说追求）两点：一是把握校情，包括师情、学情、生态环境；二是开对处方，以导师的实践积累和教育智慧，为学校及校长和工作室学员的改进、提升、发展支着，开出具有针对性、实效性、可持续的行动良方。
前年9月17日，校长叶宁、副校长邓正桥把我从新津县教育局接去泰华学校，途中自我介绍，彼此颇有好感——我们正好是“老中青”三人行。之后经过十余天听取校长需求介绍，见缝插针交流沟通，列席行政会，开展课堂观察、校内调查、校外走访等调研活动，初步掌握了学校的基本情况、校长的内心需求与学校的发展需要。
我驻点的新津县泰华学校，是一所乡村九义校，位居县城西的新平镇。虽然不算边远，但是由于地处县城近郊，生源更易流失，加之前些年校长变动频繁，仅从2001年至2018年的17年中，就先后经过六位校长，其中前四位各三年，第五位四年半，第六位三个月。2018年9月上任的校长叶宁对前些年校长频繁变动导致学校教育质量不高、学生人数逐渐减少等显性问题比较清楚，他有责任担当、有工作热情，但是对当好校长底气不足。关键在于：一是缺乏校长的实践经验和引领学校的系统思维；二是对干部、教师两支队伍建设认识不足、缺乏策略，以致整天忙于发现不足、解决问题、外出开会、应付检查等学校事务，“见子打子”地“管理”学校。这种应对“事务型”工作方式在新任校长中是比较普遍的。
基于上述实情分析，感动于校长诚心办学，我给校长开出了“用好人，做好事，理顺工作抓大事”的处方，诸如做好学校发展规划、领导班子建设、管理策略研究等工作。根据校长及班子主要成员的愿望，并征得主管领导认可，我们决定在泰华组建学校管理（现代学校治理）研修工作室。
我着手起草《成都市“常青树计划”导师谢祖福工作室建设方案》，叶宁校长将其发到学校行政工作群征求意见，并在全校教师会上介绍。此后，叶宁校长主持召开由学校党政工团干部及青年教师代表参与的工作室建设研讨会，由我作《工作室建设方案》解读，参会者发表意见和建议。会后，按照“自愿报名，学校推荐，导师考核，上级批准”的原则，导师对叶宁等9 名提交《工作室成员申报表》的干部、教师“一对一”交流面试，按人数要求录取了叶宁（校长）、王敏（教导处主任）、王庆（教导处副主任）、李曦苗（德育副主任）、李琴（班主任）等五人为正式学员上报，其余申请人自愿参加工作室的研修活动。
经新津县教育局同意，报成都市教育人才服务中心批准，2018年10月19日工作室正式成立，着眼乡村九义学校管理水平提升及管理人才培养的研修平台在泰华学校诞生了。
二、顺势而为扬所长
顺势而为，可谓人生思行金句，小起工作生活，大到治国理政，均可用以指导实践，做“常青树计划”导师亦当如是。
现代校长、教师立德树人责任重大，课改、培训工学矛盾日渐突出，检查、会议名目繁多，以致校长、教师整天工作忙忙碌碌，如果再加上“新手上路”，那就好一个“忙”字了得！本工作室的学员每次见到我，就最易冒出“好忙啊”的口头禅。
鉴于此，我以“助人成长”为“下乡兴教”之核心，以“亦师亦友”为“推进研修”之合力，以“责任必须担当，该忙还得要忙，珍惜机遇学习，实践反思成长”为“工学导向”，实施“务本”“扬长”的指导策略，营造“理解”“共情”“进取”的研修氛围。具体做法是：
其一，构建机制。主要包括工作室组织机构、研修制度、主要课程。其研修形式为自主读书（导师赠送及推荐的书目、政策、文章）、集中研讨（管理问题、案例及心得）、一对一交流（及时、简要、实效）。按照与导师商议的三年成长规划和学年研修计划，学员立足岗位研修，学制三年，每年考核。
文章来源：《中国处方药》 网址: http://www.zgcfyzz.cn/qikandaodu/2021/0303/656.html
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